Télé-enseignement

La formation aux nouvelles technologies des acteurs sociaux est considéré comme un chantier technologique à part entière.
Les différents lieux interconnectés sont appelés à jouer un rôle essentiel. Ils devront assurer la permanence et la gestion des outils technologiques, l'utilisation des connexions du réseau, le fonctionnement des chantiers multimédia, l'accueil et l'organisation logistique des chantiers technologiques, l'organisation des accès aux machines…
Pour répondre avec efficacité à ces rôles nouveaux, il est important que certains acteurs sociaux bénéficient, à des niveaux divers, d’une formation qui soit adaptée à la fois à ces nouvelles taches et en même temps qui s'inscrive dans les conditions de travail dans la structure.
C'est pourquoi après un stage commun permettant au plan individuel, de favoriser l’acquisition d’une culture de base technologique allant de l’initiation, jusqu’à certaines formes de spécialisation en fonction des possibilités et des choix exprimés, il est proposé pour parfaire ces acquisitions de façon plus prégnante, un télé-enseignement.
Celui-ci doit aussi favoriser l'élaboration d'un projet collectif interactif entre les lieux et de jeter les bases d’une politique culturelle de communication partagée, par une pérennisation du projet et de son dispositif, la mise en commun d'information, d'échange et de projets.
Si l’enjeu est plus globalement l’acquisition d’une culture technologique, à plus long terme, cette formation s'ouvre sur la question du télétravail en entraînant une réflexion sur l’évolution des métiers de l’animation sociale. Une étude basée sur cette expérience pourrait être engagée.
Cette formation s’adresse aux animateurs et directeurs d’établissements, entre 20 et 30 personnes allant du bénévole au professionnel. Il s’agit de former principalement des personnes motivées qui pourront se charger ultérieurement de faire fonctionner le projet d’Avignon numérique dans la relation à la population, dans sa mission de sensibilisation notamment dans les structures socioculturelles.
La formation se déroulera en trois phases distinctes :
Initiation Cette phase privilégie un système tutorial avec des groupes de niveaux différents car les compétences en informatique du public sont hétérogènes
 Télé-enseignement
Le télé-enseignement  est à la base de la formation, il constitue un chantier technologique à distance. Il est mieux adapté aux conditions de travail des acteurs sociaux. Il interroge bien entendu la question de la mobilité, il constituerait une sorte d’université virtuelle. Un tel projet est à imaginer dans un processus de pérennisation, car l’intérêt d’un télé-enseignement est de permettre des évolutions dans la fonction de l’animation.
 Production
CD-Rom, journal interne, mise en place d’un groupe de discussion, et de messageries etc..
Cette démarche permettra d’aller de la simple utilisation des outils jusqu’à un mode opératoire qui permettra d’évaluer les progrès accomplis et de témoigner d’une réelle maîtrise grâce à la formation d’un langage collectif. En tous les cas, elle tend à une autonomie des personnes formées qui seront capables de construire un projet collectif à la fin de la session et d’accueillir avec compétence des publics diversifiés.